PARAQUEDAS POR PARES
Quando você recebe um novo material para usar nas suas aulas de Educação Física, sua cabeça começa a criar. A primeira coisa que você pretende é poder encaixar esse material nas suas sessões, que ele se adapte aos seus alunos e que seja um dos meios para conseguir desenvolver os aprendizados que você propôs. É por isso que nós, professores de Educação Física, procuramos um material que seja o mais versátil possível, que possa ser usado para várias opções. E os pára-quedas cooperativos, ou pára-quedas em pares, são um desses materiais versáteis.
Quando recebi os pára-quedas infantis para jogos cooperativos, pensei que não conseguiria tirar muito proveito deles, mas para minha surpresa, eles se tornaram uma proposta divertida, dinâmica, altamente motivadora e, acima de tudo, que me permitiu desenvolver conteúdos muito diversos. Hoje vamos fazer um pequeno percurso por cursos de duas etapas educativas. Desde os mais pequenos da infância até aos alunos do 6.º ano do ensino básico, todos utilizaram estes pára-quedas infantis com resultados muito surpreendentes. Espero que estas propostas de jogos cooperativos com pára-quedas para crianças possam ser úteis. Começa a viagem...
Educação infantil, onde tudo começa
Falar da importância da motricidade nas primeiras fases da infância é algo demasiado evidente. Nós, como professores especialistas na área da motricidade, devemos desenvolver nestes primeiros anos nos nossos alunos a base para a aquisição de futuros conhecimentos. É por isso que conceitos como as habilidades genéricas (deslocamentos, neste caso) ou a perceção espacial são fundamentais. Durante esta semana, utilizando os pára-quedas para jogos cooperativos infantis, pudemos trabalhar estes e outros conteúdos com os meus alunos da educação infantil, permitindo também um elevado compromisso motor.
Exemplos de utilização de pára-quedas para crianças na educação infantil
Trabalho de coordenação dinâmica geral através de deslocações simples, trabalhando em pares, o que nos faz adaptar ao nosso companheiro. Movimentos como para cima e para baixo, para a esquerda ou para a direita, correr ou contornar um circuito simples tornam-se uma aventura cheia de cores.
Transportar objetos. Podemos transportar essas bolas com a ajuda do paraquedas e levá-las para o outro lado da pista sem que caiam? Precisaremos trabalhar em equipa.
Jogos simples de lançar e apanhar. Podemos, sentados, de joelhos e até mesmo em pé, tentar impulsionar as bolas com o pára-quedas e apanhá-las novamente.
Primeiros anos do ensino básico: Desenvolvemos as habilidades motoras básicas.
Nos primeiros anos do ensino básico, é fundamental consolidar as habilidades motoras básicas, especialmente os deslocamentos. É por isso que, com os meus alunos do primeiro e segundo anos, usamos estes jogos com pára-quedas para trabalhar os rastejos, os movimentos quadrúpedes e corridas de diferentes tipos, sem esquecer a criatividade e a cooperação, como veremos a seguir.
Jogos com pára-quedas infantis para alunos do ensino básico
O «apanha borboletas». Jogo com pára-quedas infantil de perseguição e apanha. Os alunos transformaram-se em lindas borboletas que voam por todo o ginásio, e os nossos intrépidos lepidópteros tentarão apanhá-las com a ajuda de coloridos apanhadores de borboletas.
O «Passageiro secreto». Trabalho de rastejar e andar de quatro. Ao caminhar pelo nosso polidesportivo, os nossos alunos encontraram um belo passageiro cheio de cor, mas para poderem passar terão de se mover como répteis, pois ele fica cada vez mais baixo. Será que conseguiremos atravessá-lo?
O «Aqueduto de Segóvia». Cooperação e transportes. Enfrentámos um problema que devemos resolver todos juntos. De um lado da pista encontramos os paraquedas, do outro lado uma bola que deve ser introduzida num cesto. Para o conseguirmos todos juntos e através de estafetas, temos de conseguir, com os paraquedas, construir o nosso próprio «aqueduto» para que a bola flua por ele e chegue ao cesto sem cair. Será um grande desafio cooperativo para nós.
No terceiro e quarto anos, trabalhamos os lançamentos como recurso para jogos de alvo e tiro ao alvo.
Nestes cursos, o desenvolvimento das habilidades motoras básicas como passo para as específicas é um dos objetivos. Portanto, os lançamentos como base para futuros aprendizados de jogos pré-desportivos serão a nossa meta.
Jogos com pára-quedas para crianças do 3.º e 4.º anos do ensino básico
Indiaca-Loca. Jogo com pára-quedas coloridos de lançamento e precisão. Dividiremos a turma em grupos de 3 alunos, cada grupo tem três cones situados a diferentes distâncias e uma zona de lançamento. Um aluno lança e dois recebem. Existem três níveis de dificuldade, cada nível com pontuação diferente (1, 2, 3) e eles devem decidir onde se querem colocar em cada lançamento e quem será o aluno que lança. Através da técnica do marcador coletivo, devem superar a pontuação obtida pela turma entre todos os grupos e num intervalo de tempo de 5 minutos.
Lançamento e recepção. Grupos de 4 alunos devem passar a bola lançada com o pára-quedas infantil por cima da rede e outro par deve recebê-la.
Ultimate-Touchdown. Trata-se de um jogo com pára-quedas infantil onde dividimos a turma em equipas de 5-6 jogadores. Joga-se num campo de voleibol e, com as regras dos dez passes, devem avançar pela pista sem perder a posse do freesbe, lançá-lo e dois colegas devem conseguir apanhá-lo com o pára-quedas do outro lado da linha. Desta forma, marcam um touchdown, o objetivo do jogo.
Nos últimos anos do ensino básico, trabalhamos a iniciação desportiva
Ao chegar ao final desta etapa do ensino básico e com o horizonte do ensino secundário próximo, surge-nos um objetivo de trabalho claro: dar aos nossos alunos o maior leque possível de propostas motoras relacionadas com diferentes modalidades desportivas. Neste caso, desde os desportos de invasão, passando pelos de taco e frontão, até aos de campo dividido. E é precisamente nestes últimos que pudemos incluir os nossos multifacetados pára-quedas. A seguir, apresentamos várias propostas para desenvolver o trabalho de badminton com os nossos alunos do 6.º ano do ensino básico. Trabalhamos com o modelo compreensivo ou «teaching games for understanding», através do qual os nossos alunos, por meio de processos de ação-reflexão-ação, podem compreender a dinâmica do desporto em questão.
Chuva de petecas. Três alunos posicionam-se ao lado da pista de badminton e realizam uma «chuva de petecas», trabalhando as tacadas abaixo da cintura (lob, globo e deixada). Os restantes colegas, posicionados em pares, devem receber as petecas com os pára-quedas. Utilizando o marcador coletivo, tentaremos obter a melhor pontuação do grupo.
Como podemos comprovar ao longo desta série de exemplos práticos, graças aos pára-quedas infantis podemos desenvolver inúmeras propostas motoras na forma de jogos que divertem os nossos alunos e, além disso, buscam diferentes objetivos. O nível de compromisso motor é muito elevado, pois permite um alto nível de atividade.
Mas, como sempre digo, o importante num material é que ele se misture com a nossa criatividade. O resto está feito, a motivação dos nossos alunos estará à espera. Está nas nossas mãos. Vemo-nos no recreio!